【百家話職教】

原題目：從電梯維護修繕工到技巧巨匠（主題）

——包養網專訪國度級技巧巨匠任務室擔任人劉勇（副題）

科技日報記者 陳曦

“新學期，先生們包養在電梯裝置與維護修繕實訓課上，終于可以應用真正的的電梯門停止進修了。”天津機電個人工作技巧學院電氣學院傳授劉勇長舒一口吻。為了趕在新學期開學前研收回高仿真正的訓體包養系、打造特種功課真正的任務場景，劉勇全部寒假都沒有歇息。

從事電梯特種功課三十多年來，劉勇從電梯維護修繕工生長為國度重點工程總工程師、個人工作院校全國優良教員、國度級技巧巨匠。

近日，科技日報記者專訪了劉勇，聽他講述生長過程，以及他推進產教融會、助力人才培育的故事。

深耕電梯行業三十年如一日

記者：從一名電梯維護修繕工生長為國度級技巧巨匠，您有何感觸？

劉勇：我年夜學結業后，先后在奧的斯電梯（中國）無限公司裝置部、維護修繕部、制造工場、培訓中間任職包養，最早從事電梯包養網熱線召修任務。電梯屬于國度特種裝備，電梯裝置維護修繕包養屬于包養網特種功課，比擬艱難。現在，我已在這一範疇深耕30多年。

天津利順德年夜飯館手柄開關式乘客電梯有百年汗青，我曾屢次介入這部電梯的維護修繕和頤養。此外，我還在2001年介入了天安門城樓相干電梯的改革任務。固然我從事的專門研究很專、很小，但這些經過的事況讓我很是驕傲，也果斷了我扎根這一行的決計。包養網

知足乘客包養的需求是“電梯人”的初心和任務，也是我不竭前行的動力。好比2008年北京奧運會時代，為包養了便利殘疾人搭乘搭座電梯，我們對操縱盤停止了立異改革。此外，我還掌管了相干項目，讓電梯維護修繕加倍人道化。

我以為，在任務中要善于思慮，不竭發明題目，并經由過程立異的方法處理題目。我想，只需足夠專注，三十年如一日，就能在某一範疇獲得建樹。

記者：您擔任的國度包養網級技巧巨匠任務室重要從包養事哪些任務？

劉勇：我們任務室一方面聯合企業和客戶需求，不竭停止技巧立異，另一方面不竭研包養發進級實訓裝備。

例如，在老舊小區的電梯加裝任務中，我掌管加裝的一部電梯在原有建筑框架基本上采用鋼梁構造玻璃幕墻，占地空間很是小，三層三站，速率每秒1.75米。這部電梯采用多項立異design，獲中國扶植工程魯班獎。該項目也成為天津舊樓加裝電梯的標桿性項目。

由于電梯裝置維護修繕屬于特種功課，在獲得國度特種裝備功課標準證之前，不成以在真正的場景中實行。這就招致先生進進任務職位后，需求顛末很長時光的現場實行才幹上崗。這成為電梯專門研究講授的痛點包養網難點。

為了更便利、更直不包養雅地講解電梯裝置維護修繕常識，我經由過程開闢電梯實訓裝備、聚集信息化虛擬資本等方式，模仿真正的電梯井道的任務周遭的狀況，晉陞先生進修效力，後果明顯。任務室掌管的5項“智能電梯模仿實訓裝備”試驗項目，已取得國度軟件著作權和國度發現專利。

將企業實行經歷融進講授包養網

記者：在講授中，您若何施展“雙師型”教員上風？

劉勇：企包養業的任務經過的事況，讓我很是清楚企業對人才包養包養網的需求。同時我也可以把企業的新技巧融進到日常講授中，讓講授與時俱進。

今朝，我曾經培育11屆電梯專門研究先生，先生在校時代取得了電工、電梯等相干範疇個人工作包養標準證書。在考取特種裝備功課職員標準證的測試中，我的先生經由過程率到達95%以上，專門研究對口失業率達85%，轉正以后70%的先生成為技巧骨干，在企業5年內平安變亂包養網率為零，部門人已包養成為司理級主管。

作為天津機電個人工作技巧學院的一名“雙師型”教員，包養我盡力包養網將本身多年的企業實行經歷融進講授各個環節。

我主編的多部焦點課教材，包含包養《電梯裝置與維護修繕技巧》《電梯平安技巧》等，展現了電梯行業的最新技巧和最新行業尺度，講授內在的事務也合適企業用人需求。今朝75%的高職院校電梯專門研究應用我編寫的教材。

2016年起，我作為專家組組長、裁判長掌管全國個人工作技巧年夜賽電梯賽項任務。為了讓先生培育合適行業尺度和企業需求，我力主并推進將電梯行業尺度融進技巧年夜賽，使年夜賽與專門研究技巧講授包養互促。

進步個人工作院校社會承認度

記者：在您看來應從哪些方面盡力，慢慢改變打消人們對個人工作教導的成見，讓更多人愿意報考個人工作院校？

劉勇：起首要晉陞講授東西的品質。經由過程增添既有行業實行經歷又有講授才能的“雙師型”教員比例，加大力度包養個人工作院校的師包養資氣力，進步個人工作院校講授東西包養網的品質和社會承認度。

其次，要進一個步驟深化校企一起配合。個人工作院校應當與企業合作無懈，經由過程訂單式人才培育等方法，使講授更切近市場需求，讓先生結業后能敏捷順應任務周遭的狀況。

此外，在育人經過歷程中，除了晉陞先生相干技巧程度外，還要加大力度先生對本身個人工作的認同感和驕傲感。例如，我每年在重生開學第一課上，都要給他們講天津電梯的成長史，以及天津作為全國電梯基地所獲得的成就。同時，我還開闢多個“課程思政”案例，將樹德樹人貫串教導講授全經過歷程，培育先生傑出的個人工作品德和個聽到門外包養突然傳來兒子的聲音，正準備躺下休息的裴母不由微微挑眉。人工作素養。

最后，還要經由過程媒體加大力度正面宣揚，轉變人們對個人工作教導的刻板印象。

記者：您以為國包養度級技巧巨匠任務室應若何施展引領感化，為成長新質生孩子力培育更多能工巧匠？

劉勇：起首，國度級技巧巨匠任務室要清楚企業需求與行業成長標的目的，將數字技巧、物聯網技巧等融進日常講授，培育先生立異才能，進步他們的專門研究常識拓展才能。其次，國度級技巧巨匠任務室可認為個人工作院校供給具有工程實行才能的高技巧兼職教員步隊，進一個步驟推進教導鏈與財產鏈融會。最后，國度級技巧巨匠任務室應重視培育先生科研才能，重視錘煉先生立異思想，加大力度他們剖析、處理題目的才能，重視個別綜合成長。